SUMBANGAN TEORI FRIEDRICH W.A. FROEBEL TERHADAP KREATIVITAS PEMBELAJARAN PAK KELAS IV SEKOLAH PERMATA BANGSA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas peserta didik dalam belajar, sehingga peserta didik mampu mengaktualisasikan diri dan mengembangkan potensi sebagai solusi yang berguna dalam memecahkan persoalan dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, cara belajar kreatif perlu ditanamkan pada peserta didik guna peserta didik mampu menemukan sebuah ide dan gagasan baru dalam pembelajarannya. Untuk menemukan potensi dan juga pengetahuan dari peserta didik, maka perlunya diterapkan teori sumbangan Friedrich Froebel untuk mencapai suatu keberhasilan dalam belajar bagi peserta didik SD Permata Bangsa  Latar belakang yang ditemukan penulis adalah adanya faktor penghambat yang dihadapi peserta didik dalam kreativitas pembelajaran Pendidikan agama Kristen. sehingga membuat proses pembelajaran yang ditemukan menjadi monoton dan peserta didik tidak dapat memahami materi pelajaran yang diberikan. Metode penelitian yang digunakan penulis dalam karya ilmiah ini adalah metode penelitian kepustakaan (library research) yaitu dengan pendekatan kuantitatif, yang terdiri dari tiga bagian yaitu: wawancara, penyebaran angket dan penelitian proses mengajar (class research). Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Swasta Permata Bangsa  yang merupakan anak tidak terlalu mengenal belajar kreatif didalam dirinya itu seperti apa, sehingga peserta didik tidak mampu mengaktualisasikan dirinya untuk memiliki pengetahuan dan potensi dalam belajar kreatif. Hasil penelitian yang diperoleh penulis adalah sangat baik, terlihat dari bukti penelitian adanya peningkatan yang dialami peserta didik semakin kreatif dalam belajar dan peserta didik mampu menemukan solusi untuk memahami materi pelajaran. Dengan begitu sangat terlihat bahwa kreativitas pembelajaran didalam PAK sangat membantu peserta didik untuk dapat belajar semakin kreatif melalui temuan gagasan pikiran yang baru dari peserta didik.