Religiosa: Journal of Religious Education and Theology
Religiosa: Journal of Religious Education and Theology is a journal intended for the publication of scientific articles published by Cendekia Inovasi. The articles published are articles on the themes of religious education, catechesis, pastoral, theology and are the results of research or literature studies, especially from lecturers, alumni, students, and practitioners. This journal is published twice a year (April and October)
SUMBANGAN TEORI FRIEDRICH W.A. FROEBEL TERHADAP KREATIVITAS PEMBELAJARAN PAK KELAS IV SEKOLAH PERMATA BANGSA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas peserta didik dalam belajar, sehingga peserta didik mampu mengaktualisasikan diri dan mengembangkan potensi sebagai solusi yang berguna dalam memecahkan persoalan dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, cara belajar kreatif perlu ditanamkan pada peserta didik guna peserta didik mampu menemukan sebuah ide dan gagasan baru dalam pembelajarannya. Untuk menemukan potensi dan juga pengetahuan dari peserta didik, maka perlunya diterapkan teori sumbangan Friedrich Froebel untuk mencapai suatu keberhasilan dalam belajar bagi peserta didik SD Permata Bangsa Latar belakang yang ditemukan penulis adalah adanya faktor penghambat yang dihadapi peserta didik dalam kreativitas pembelajaran Pendidikan agama Kristen. sehingga membuat proses pembelajaran yang ditemukan menjadi monoton dan peserta didik tidak dapat memahami materi pelajaran yang diberikan. Metode penelitian yang digunakan penulis dalam karya ilmiah ini adalah metode penelitian kepustakaan (library research) yaitu dengan pendekatan kuantitatif, yang terdiri dari tiga bagian yaitu: wawancara, penyebaran angket dan penelitian proses mengajar (class research). Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Swasta Permata Bangsa yang merupakan anak tidak terlalu mengenal belajar kreatif didalam dirinya itu seperti apa, sehingga peserta didik tidak mampu mengaktualisasikan dirinya untuk memiliki pengetahuan dan potensi dalam belajar kreatif. Hasil penelitian yang diperoleh penulis adalah sangat baik, terlihat dari bukti penelitian adanya peningkatan yang dialami peserta didik semakin kreatif dalam belajar dan peserta didik mampu menemukan solusi untuk memahami materi pelajaran. Dengan begitu sangat terlihat bahwa kreativitas pembelajaran didalam PAK sangat membantu peserta didik untuk dapat belajar semakin kreatif melalui temuan gagasan pikiran yang baru dari peserta didik.
Copyright (c) 2025 Betty Daniati S (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Persepektif Iman Kristen dengan Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pembelajaran, Pengembangan Siswa di SMK Negeri 1 Badiri
Manfaat teknologi digital dalam Pendidikan telah menjadi kebutuhan utama proses pembelajaran dan pengembangan diri siswa. Namun, dalam konteks pendidikan berbasis iman Kristen, pengguna teknologi harus selaras dengan nilai-nilai Kristiani serta menghasilkan dampak positif bagi perkembangan karakter dan moral siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana perspektif Iman Kristen bisa diterapkan dalam manfaat teknologi digital di lingkungan SMK Negeri 1 Badiri, khususnya dalam mendukung proses pembelajaran dan pengembangan diri siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus serta wawancara terhadap guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi digital yang berbasis iman Kristen dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran, memperkuat pendidikan karakter, dan membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan mereka secara holistik. Kesimpulannya, pemanfaatan teknologi digital yang dikombinasikan dengan nilai-nilai iman Kristen dapat menjadi alat yang efektif dalam membangun generasi yang cerdas, beriman, dan berakhlak mulia.
Copyright (c) 2025 Guntur Hasoloan Hutagalung, Jungjungan Simorangkir (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Proses Pembelajaran di SMK Negeri 2 Tuhemberua
Guru Pendididikan Agama Kristen (PAK) merupakan sebuah profesi yang mengajar dibidang pengajaran Kekristenan,baik di daerah terpencil maupuan didaearah perkotaan. Melalui artikel ini penulis mengkaji sebuah penelitian bagaimana seorang Guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) untuk dapat mengajar sesuai dengan yang diharapakan,bukan saja sebagai pekerjaan atau memenuhi kebutuhan,namun merupakan sebuah beban moral untuk memperbaiki karakter peserta didik serta yang lebih utama adalah memperkenalkan seorang Sosok Juru Selamat yakni Tuhan Yesus sebagai sumber pokok pengajaran Kristen. Begitu pentingnya keprofesionilisme Guru Pendidikan Agama Kristen selain merupakan program Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan juga sebagai program kekristenan dibidang Kementerian Agama Kristen dimana seorang pengajar Kristen benar-benar ahli dan menguasai pokok – pokok ajaran Kristen.
Copyright (c) 2025 AMURISI GEA (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Peranan Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Meningkatkan Literasi Rohani Siswa di UPT SD Negeri 064968: Tantangan dan Peluang
Literasi rohani merupakan fondasi utama dalam membentuk karakter dan spiritualitas siswa dalam pendidikan agama Kristen (PAK). Sebagai pendidik yang berperan dalam menanamkan nilai-nilai iman Kristen, guru PAK memiliki tanggung jawab strategis dalam memastikan bahwa siswa tidak hanya memahami ajaran Alkitab secara teoritis, tetapi juga mampu menghayati dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Namun, dalam praktiknya, terdapat berbagai tantangan yang dihadapi oleh guru PAK, mulai dari keterbatasan bahan ajar yang relevan, rendahnya minat siswa dalam mendalami literasi rohani, hingga dampak teknologi digital yang bisa menjadi peluang sekaligus hambatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran strategis guru PAK dalam meningkatkan literasi rohani siswa di UPT SD Negeri 064968, serta menggali tantangan dan peluang yang muncul dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan mengumpulkan data melalui wawancara terhadap guru, observasi kegiatan pembelajaran, serta analisis dokumen pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran PAK sangat bergantung pada strategi yang diterapkan guru. Metode inovatif seperti storytelling Alkitab, diskusi reflektif, dan pemanfaatan media digital terbukti dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap ajaran Kristen serta memperkuat keterlibatan mereka dalam proses belajar. Selain itu, penelitian ini menyoroti pentingnya kolaborasi antara guru, orang tua, dan gereja dalam menciptakan lingkungan yang kondusif bagi penguatan literasi rohani siswa. Penelitian ini menekankan perlunya peningkatan kompetensi guru PAK dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih menarik, kreatif, dan sesuai dengan perkembangan zaman. Dengan demikian, literasi rohani siswa dapat semakin berkembang dan berkontribusi dalam pembentukan karakter Kristen yang kuat sejak usia dini.
Copyright (c) 2025 Erlisvera Siregar (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Membentuk Pemimpin yang Visioner dan Kritis
Artikel ini membahas peran Pendidikan Agama Kristen dalam membentuk pemimpin Kristen yang visioner dan kritis. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif pendekatan pustaka.Sumber utama pustaka yang digunakan adalah Alkitab, artikel dan jurnal yang sesuai dengan topik bahasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemimpin Kristen yang dilatih melalui PAK memiliki karakter visioner yang mampu merencanakan dan mengarahkan perubahan jangka panjang dengan mengedepankan nilai-nilai kasih, pelayanan, dan keadilan sosial. Berdasarkan hasil yang diperoleh ada tiga peran PAK dalam membentuk pemimpin yang visioner dan kritis, yakni: Pertama, mengembangkan pemikiran yang kritis dan bijaksana, melalui pendekatan berbasis prinsip Alkitab. Kedua, menanamkan nilai pelayanan dan kepemimpinan yang melayani, dengan meneladani Yesus Kristus.Ketiga, mendorong visi untuk transformasi sosial, dengan mengajak pemimpin untuk mengubah masyarakat sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah. Penelitian ini memberikan wawasan tentang bagaimana PAK berperan dalam membentuk pemimpin yang berkualitas dan berdampak positif dalam masyarakat.
Copyright (c) 2025 Omeli Lase Lase, Jungjungan Simorangkir (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Peran Kompetensi Sosial Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Membentuk Karakter Komunikatif Siswa di SMA Negeri 1 Sorkam
Kompetensi Sosial Guru PAK memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter komunikatif siswa. Sehingga dalam interaksi sosial siswa dengan sesama berlangsung dalam komunikasi yang beretika dan bermoral. Permasalahan yang terjadi dilingkungan sekolah adalah kurangnya kesadaran siswa untuk berkomunikasi dengan penuh etika dan moral sesuai dengan nilai-nilai Kristiani. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Peran Kompetensi Sosial Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Membentuk Karakter Komunikatif Siswa di SMA N 1 Sorkam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan kualitatif deskriptif dengan membaca dan membandingkan sejumlah referensi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Peran Kompetensi Sosial Guru PAK berkontribusi secara signifikan dalam membentuk karakter komunikatif siswa di SMA N 1 Sorkam. Kontribusi Guru PAK adalah membentuk nilai-nilai kristiani siswa, mengajar komunikasi yang penuh kasih, mengembangkan keterampilan literasi siswa, menjadi teladan bagi siswa. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu Peran Kompetensi Sosial Guru PAK memiliki potensi besar dalam membentuk karakter komunikatif siswa di SMA N 1 Sorkam. Melalui kompetensi sosial Guru PAK dalam membentuk karakter komunikatif siswa di SMA N 1 Sorkam, siswa dapat berinteraksi dengan baik dilingkungan sekolah dengan menerapkan nilai-nilai kristiani dengan tutur kata yang beretika, dan menyampaikan pendapat dengan jelas dan sopan.
Copyright (c) 2025 Rebekka Juliana Manalu (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0